4 Đọc đi đọc lại nhiều lần 5 Đọc sách cùng trẻ mỗi ngày Dạy trẻ lớp 1 tập đọc đầu tiên hãy dạy trẻ phát âm Cũng giống như khi trẻ học nói, có thuộc hết các vần 1, từ một thì sau đó trẻ mới có thể nói rõ hơn. Khi dạy trẻ lớp 1 tập đọc cũng giống như khi trẻ học nói phụ huynh cần dạy trẻ phát âm trước.
CHUYÊN ĐỀ LỚP 1 PHÂN MÔN TÂP ĐỌC, TẬP VIẾT. Chia sẻ. Đọc bài Lưu. Thực hiện Công văn số 703/GDĐT-TH ngày 19/10/2020 về việc triển khai chuyên đề môn học lớp 1 năm học 2020-2021, nhằm tiếp tục góp phần nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên lớp 1 đồng thời
Chuyên đề: Vài biện pháp giúp học sinh Lớp 5. tìm hiểu bài tốt ở phân môn Tập đọc. I . Đặt vấn đề : -Phân môn tập đọc không những rèn cho học sinh. các kĩ năng đọc, nghe và nói mà còn cung cấp cho các. em những hiểu biết về tự nhiên ,xã hội và con người. ,cung cấp
Quy trình dạy tập đọc - Tiết 2. Hoạt động 4: Luyện đọc đoạn, tra cứu hiểu bài đọc với luyện nói. a) Luyện đọc-HS đọc nối tiếp từng câu.-HS đọc nối tiếp từng đoạn.-HS đọc cả bài (cá nhân, lớp) b) tìm hiểu bài:-HS đọc cá thể từng câu hoặc đoạn của bài.
Translate PDF. LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4 • Môn tập đọc ở lớp 4 có nhiệm vụ vô cùng quan trọng trong việc hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng sử dụng tiếng việt ( nghe , nói ,đọc viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt
9SWhloH. Quy trình dạy Tập đọc lớp 4, lớp 5 giúp quý thầy cô tham khảo để có thêm kinh nghiệm giảng dạy và cung cấp cho các em tài liệu luyện đọc lớp 4, lớp 5 hiệu quả. Ngoài ra, các bạn có thể tham khảo thêm quy trình dạy học tiểu học. Vậy các bạn cùng chú ý tham khảo chi tiết trong bài viết dưới đây của nhé Nội dung chính1 Quy trình dạy tập đọc lớp 4, lớp 5 đúng2 Tiến trình dạy học Đọc bài 4 và 1. Xem các lớp 2. Bài hát 3. Củng cố, dặn dò3 Tập đọc lớp 2, 4, Related Posts Tiến trình dạy học Đọc bài 4 và 5 1. Xem các lớp cũ Giáo viên chia lớp thành các nhóm 3-4 người và yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra xem có 2 hoặc 3 học sinh đọc thành tiếng hoặc đọc thuộc lòng đoạn văn – bài tập đọc của bài trước. Nhóm trưởng đặt câu hỏi dựa vào SGK tương ứng với đoạn văn bạn đọc. nhóm bình luận. Nhóm trưởng báo cáo kết quả của các hoạt động trên lớp trước đó với giáo viên. Nhận xét chung của Khoa. 2. Bài hát mới Giáo viên giới thiệu văn bản. Giáo viên ghi tựa bài. Học sinh viết tiêu đề. Giáo viên đưa ra yêu cầu của khóa học và học sinh đọc. Một loại. Hoạt động 1 Luyện đọc đúng Học sinh đọc toàn văn. Đọc thầm cả lớp và chia cho lớp 4, 5 nếu nội dung có đoạn rõ ràng. HS tự chia đoạn văn, GV nhận xét. * Đọc Vòng 1 Luyện phát âm đúng Lớp 4 và 5 đọc bài. Từng nhóm HS dưới sự hướng dẫn của nhóm trưởng lần lượt đọc từng đoạn của bài. Học sinh phát hiện các từ khó trong văn bản và giúp bạn đọc đúng. Học sinh báo cáo với giáo viên những từ khó đọc mà các em đọc chưa đúng. Qua bài tường trình của học sinh, giáo viên ghi lại những từ học sinh hay đọc sai lên bảng đen trong bài luyện đọc đúng, gạch chân những điểm sai của những từ này để hướng dẫn cả lớp cách đọc. * Đọc Vòng 2 Luyện ngắt giọng đúng trong các câu dài và ghép nghĩa từ Lớp 4, 5 đọc đoạn văn. Thực hành ngắt nhịp đúng Từng nhóm học sinh dưới sự hướng dẫn của nhóm trưởng đọc lần 2 từng đoạn lưu ý những em chưa đọc. Trong khi đọc, nhóm cần phát hiện những câu dài khó đọc. Báo cáo với giáo viên những câu dài, không có dấu chấm mà bạn cảm thấy khó ngắt câu. Giáo viên đưa ra những câu dài đặc biệt là những câu có sự ngắt nhịp không dựa trên dấu câu mà ngắt quãng bằng các cụm từ rõ ràng, đọc mẫu, học sinh lắng nghe giáo viên và tìm chỗ cần dừng. Giải thích từ bao gồm các từ trong từ vựng, từ nhầm lẫn, từ trọng tâm, từ chủ đề, Một số từ cần ngữ cảnh để hiểu, bạn có thể đưa vào phần tra cứu. Hiểu bài để giải thích. * Đọc đoạn 3 HS đọc đoạn tiếp theo. Học sinh đọc theo cặp. Sau đó có thể gọi 1-2 nhóm đọc để nhận xét kết quả đọc của nhóm. Yêu cầu học sinh nhận xét bài đọc của bạn. b. Hoạt động 2 Rút kinh nghiệm Học sinh thảo luận theo nhóm và tìm hiểu nội dung bài học qua câu hỏi giáo viên nêu, học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi giáo viên nêu bằng cách đọc lướt. Nhóm báo cáo kết quả. Giáo viên tóm tắt ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính và có thể liệt kê các từ, số liệu, chi tiết, hình ảnh nổi bật, đoạn văn, phần. HS nêu nội dung chính của bài – GV tóm tắt ghi mẫu, 1; 2 HS nhắc lại. C. Hoạt động 3 Luyện đọc diễn cảm đối với văn bản nghệ thuật, luyện đọc có trọng âm đối với văn bản không thuộc văn bản nghệ thuật* Qua việc tìm hiểu nội dung, học sinh tìm được tiếng nói chung để đọc toàn bài hào hứng, phấn khởi, dịu dàng … những từ cần nhấn mạnh cao độ, độ dài …* Luyện Đọc Diễn Cảm Bài Lớp 4, 5 luyện đọc diễn cảm. Giáo viên giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc và kẻ bảng. Giáo viên đọc mẫu, học sinh nghe và nêu âm thanh của bài, các từ cần nhấn mạnh, giáo viên kẻ vạch trên bảng đen. 2 hoặc 3 học sinh đọc lại. – Nhóm luyện Thi đọc diễn cảm. HD học sinh nhận xét, giáo viên nhận Đối với những bài tập đọc có yêu cầu đọc thuộc lòng, giáo viên nên dành thời gian thích hợp để học sinh tự học học thuộc một đoạn hoặc cả bài sau khi đã hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. Học sinh được yêu cầu đọc ở mức tối thiểu cần thiết, và học sinh có năng khiếu được gọi là đọc ở mức cao hơn. 3. Củng cố, dặn dò Giáo viên đặt câu hỏi về nội dung bài tập đọc học sinh trả lời. 1 hoặc 2 câu Giáo viên nói thêm học sinh nhận xét tiết học. Hỏi yêu cầu bài thực hành và chuẩn bị cho tiết học sau. Tập đọc lớp 2, 4, 5. ngày … ngày … tháng … năm … Tập đọctiêu đề bài viếttên tác giảluyện đọc– Các từ khó phát Câu dài câu khó cần hướng Đoạn văn đoạn thơ dẫn đọc diễn một bài học– Ý nghĩa của đoạn 1Những từ cần giải thích trong đoạn 1- Đoạn văn bản 2Những từ cần giải thích trong đoạn 1……………………………………………… …. …Nội dung bài viết
Quy trình dạy Tập đọc lớp 4, 5, Quy trình dạy Tập đọc lớp 4, 5 giúp thầy cô tham khảo để có thêm kinh nghiệm trong việc dạy học, cũng như trình bày bảng phân mônCó thể bạn quan tâm Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Khoa học tự nhiên 7 năm 2022 – 2023 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Viết thư tiếng Anh kể về những phong tục xã hội ở Việt Nam 2 Mẫu Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Tiếng Anh 7 năm 2022 – 2023 sách Chân trời sáng tạo Cấu trúc đề thi vào 10 tỉnh Quãng Ngãi năm 2022 – 2023 Quy trình dạy Tập đọc lớp 4, 5 giúp thầy cô tham khảo để có thêm kinh nghiệm trong việc dạy học, cũng như trình bày bảng phân môn Tập đọc lớp 4, 5 thật hiệu quả. Bên cạnh đó, có thể tham khảo thêm Quy trình dạy học cấp Tiểu học. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Tài Liệu Học ThiBạn Đang Xem Quy trình dạy Tập đọc lớp 4, 5 1. Kiểm tra bài cũ Giáo viên chia lớp thành 3-4 nhóm, yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra 2, 3 học sinh đọc thành tiếng hoặc đọc thuộc lòng đoạn – bài của bài tập đọc trước đó. Nhóm trưởng đặt câu hỏi theo sách giáo khoa ứng với nội dung đoạn các bạn đọc. Nhóm nhận xét. Các nhóm trưởng báo cáo kết quả hoạt động bài cũ cho giáo viên. Giáo viên nhận xét chung. 2. Bài mới Giáo viên giới thiệu bài. Giáo viên ghi tựa. Học sinh ghi tựa bài. Giáo viên đưa ra yêu cầu cần đạt của bài học, học sinh đọc. a. Hoạt động 1 Luyện đọc đúng Học sinh đọc toàn bài. Lớp đọc thầm và chia đoạn nếu nội dung bài có phân đoạn rành mạch đối với lớp 4, 5. Học sinh tự chia đoạn, giáo viên nhận xét. * Đọc vòng 1 Luyện phát âm đúng lớp 4, 5 đọc đoạn. Từng nhóm học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài dưới sự điều hành của nhóm trưởng. Học sinh phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho đúng. Học sinh báo cáo cho giáo viên những từ khó đọc mà các em chưa đọc đúng. Qua báo cáo của các em giáo viên ghi lại những từ học sinh phát âm sai phổ biến lên bảng ở phần luyện đọc đúng, gạch dưới điểm sai trong các từ ngữ đó và hướng dẫn cho lớp cách đọc. * Đọc vòng 2 Luyện ngắt nghỉ đúng câu dài kết hợp giải nghĩa từ Lớp 4, 5 đọc đoạn. Luyện ngắt nghỉ đúng Từng nhóm học sinh đọc nối tiếp lần 2 từng đoạn của bài dưới sự điều hành của nhóm trưởng Lưu ý những bạn lần 01 chưa đọc. Trong khi đọc, nhóm cần phát hiện những câu dài khó đọc. Báo cáo cho giáo viên những câu dài không có dấu câu khó ngắt nghỉ mà các em phát hiện. Giáo viên đưa câu dài đặc biệt ở những câu mà việc ngắt nghỉ không dựa vào dấu câu mà ngắt theo cụm từ rõ nghĩa, đọc mẫu, học sinh nghe giáo viên đọc phát hiện ra chỗ cần ngắt nghỉ. Hướng dẫn giải nghĩa từ bao gồm từ ngữ trong phần chú giải, các từ khó hiểu, từ trọng tâm, từ chủ đề,…Một số từ ngữ cần phải gắn với ngữ cảnh mới giải nghĩa được thì có thể đem xuống phần tìm hiểu bài để giải nghĩa. * Đọc vòng 3 Học sinh đọc nối tiếp đoạn. Học sinh đọc theo nhóm đôi. sau đó có thể gọi 1-2 nhóm đọc với mục đích kiểm tra kết quả đọc nhóm. Yêu cầu học sinh nhận xét bài đọc của bạn. b. Hoạt động 2 Tìm hiểu bài Học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung bài học thông qua câu hỏi giáo viên đưa sinh đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa ra. Các nhóm báo cáo kết quả. Giáo viên sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính và có thể ghi bảng những từ ngữ hình ảnh chi tiết nổi bật cẩn nhớ của đoạn văn, của khổ thơ. Học sinh nêu nội dung chính của bài – giáo viên kết luận ghi bảng, 1; 2 học sinh nhắc lại. Xem Thêm Đề thi thử Đại học năm 2013 – môn Sinh học Đề 10c. Hoạt động 3 Luyện đọc diễn cảm đối với văn bản nghệ thuật, hoặc luyện đọc lại đối với văn bản phi nghệ thuật * Thông qua tìm hiểu nội dung học sinh tìm ra giọng đọc chung toàn bài Hào hứng, sôi nỗi, nhẹ nhàng…. Những từ ngữ cần nhấn giọng cao độ, trường độ… * Luyện đọc diễn cảm đoạn Lớp 4, 5 luyện đọc diễn cảm. Giáo viên giới thiệu đoạn cần luyện đọc, đưa lên bảng. Giáo viên đọc mẫu, học sinh lắng nghe và nêu giọng đọc của đoạn, những từ cần nhấn giọng, giáo viên gạch chân từ trên bảng. 2, 3 học sinh đọc lại. – Luyện đọc nhóm. – Thi đọc diễn cảm. HD học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét. – Đối với bài tập đọc có yêu cầu học thuộc lòng, sau khi hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, giáo viên dành thời gian thích hợp cho học sinh tự học thuộc một đoạn hoặc cả bài. Gọi học sinh đọc đạt mức yêu cầu tối thiểu, sau đó gọi học sinh năng khiếu đọc ở mức cao hơn. 3. Củng cố, dặn dò Giáo viên đặt câu hỏi về nội dung bài tập đọc học sinh trả lời. 1, 2 câu Học sinh nhận xét tiết học, giáo viên bổ sung. Dặn dò về yêu cầu luyện tập và chuẩn bị bài sau. II. Các trình bày bảng Tập đọc lớp 4, 5 Thứ … ngày … tháng … năm … Tập đọcTên bàiTên tác giả Luyện đọc – Từ khó phát âm. Xem Thêm Bài tập cuối tuần lớp 3 môn Toán Kết nối tri thức – Tuần 27– Câu văn dài câu thơ khó cần hướng dẫn. – Đoạn văn thơ hướng dẫn đọc diễn cảm. Tìm hiểu bài – Ý đoạn 1 Các từ ngữ cần giảng ở đoạn 1 – Ý đoạn 2 Các từ ngữ cần giảng ở đoạn 1 ………………………………………………. Nội dung bài Nguồn Danh mục Các Lớp Học
A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦUPhân môn tập đọc giúp học sinh- Củng cố phát triển kĩ năng đọc , đọc rành mạch trôi chảy, biết đọc lướt để chọn thông tin nhanh; bước đầu biết đọc diễn Phát triển kĩ năng đoc- hiểu đến mức cao hơn nắm và vận dụng được một số khái niệm đề tài, cốt truyện, nhân vật, tính cách để hiểu ý nghĩa của bài và phát hiện một vài giá trị nghệ thuật trong các bài văn , Mở rộng vốn hiểu biết về tự nhiên , xã hội và con người để góp phần hình thành nhân cách của con NỘI DUNG DẠY_ HỌC1. Củng cố nâng cao kĩ năng đọc cho học sinhThông qua 62 bài tập đọc thuộc các loại hình văn bản nghệ thuật, báo chí ,khoa học, trong đó có 45 bài văn xuôi, 1 vở kịch, 17 bài thơ có 2 bài thơ ngắn được dạy trong cùng một tiết. Phân môn Tập đọc ở lớp 4 tiếp tục củng cố, nâng cao kĩ năng đọc trơn, đọc thầm đã được hình thành ,phát triển từ các lớp dưới, đồng thời rèn luyên một kĩ năng mới là đọc diễn môn Tập đọc còn giúp học sinh nâng cao kĩ năng đọc – hiểu văn bản cụ thể là- Nhận biết đề tài cấu trúc của Biết cách tóm tắt bài, làm quen với thao tác đọc lướt để tóm Mở rộng vốn hiểu biết, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, nhân cách cho HS- Nội dung các bài tập đọc trong SGK phản ánh một số vấn đề cơ bản về đạo đức, phẩm chất, sở thích, thú vui lành mạnh, của con người thông qua ngôn ngữ văn học và những hình tượng giàu chất thẩm mỹ và nhân văn, do đó có tác dụng mở rộng tầm hiểu biết, tầm nhìn về tự nhiên, xã hội và đời sống, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm và nhân cách cho HS. Bạn đang xem tài liệu "Chuyên đề Tập đọc lớp 4", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênCHUYÊN ĐỀ TẬP ĐỌC LỚP 4 MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phân môn tập đọc giúp học sinh Củng cố phát triển kĩ năng đọc , đọc rành mạch trôi chảy, biết đọc lướt để chọn thông tin nhanh; bước đầu biết đọc diễn cảm. Phát triển kĩ năng đoc- hiểu đến mức cao hơn nắm và vận dụng được một số khái niệm đề tài, cốt truyện, nhân vật, tính cách để hiểu ý nghĩa của bài và phát hiện một vài giá trị nghệ thuật trong các bài văn ,thơ. Mở rộng vốn hiểu biết về tự nhiên , xã hội và con người để góp phần hình thành nhân cách của con người. NỘI DUNG DẠY_ HỌC Củng cố nâng cao kĩ năng đọc cho học sinh Thông qua 62 bài tập đọc thuộc các loại hình văn bản nghệ thuật, báo chí ,khoa học, trong đó có 45 bài văn xuôi, 1 vở kịch, 17 bài thơ có 2 bài thơ ngắn được dạy trong cùng một tiết. Phân môn Tập đọc ở lớp 4 tiếp tục củng cố, nâng cao kĩ năng đọc trơn, đọc thầm đã được hình thành ,phát triển từ các lớp dưới, đồng thời rèn luyên một kĩ năng mới là đọc diễn cảm. Phân môn Tập đọc còn giúp học sinh nâng cao kĩ năng đọc – hiểu văn bản cụ thể là Nhận biết đề tài cấu trúc của bài. Biết cách tóm tắt bài, làm quen với thao tác đọc lướt để tóm ý. Mở rộng vốn hiểu biết, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, nhân cách cho HS Nội dung các bài tập đọc trong SGK phản ánh một số vấn đề cơ bản về đạo đức, phẩm chất, sở thích, thú vui lành mạnh,của con người thông qua ngôn ngữ văn học và những hình tượng giàu chất thẩm mỹ và nhân văn, do đó có tác dụng mở rộng tầm hiểu biết, tầm nhìn về tự nhiên, xã hội và đời sống, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm và nhân cách cho HS. CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC Hướng dẫn đọc Đọc thành tiếng GV có thể hướng dẫn HS đọc thành tiếng bằng các biện pháp sau Đọc mẫu tùy trường hợp cụ thể, GV có thể chỉ định một số HS khá, giỏi đọc làm mẫu trước. GV chỉ nên đọc mẫu toàn bài khi cả lớp đã hoàn thành các bước luyện đọc trơn, trước khi tìm hiểu tìm hiểu bài và chuyển sang bước luyện đọc diễn cảm. Các hình thức đọc mẫu bao gồm + Đọc từ, cụm từ nhằm hướng dẫn cách phát âm đúng, sửa cách phát âm sai. + Đọc câu, đoạn, bài nhằm hướng dẫn cách đọc diễn cảm. Tổ chức cho HS đọc cá nhân đọc trong nhóm, đọc trước lớp, nhận xét cách đọc của HS, sửa lỗi phát âm hoặc lõi thể hiện nội dung qua giọng đọc cho HS. Đọc thầm các biện pháp có thể áp dụng là Giao nhiệm vụ để định hướng rõ yêu cầu đọc thầm cho HS. Giới hạn thời gian để tăng dần tốc độ đọc thầm cho HS. Hướng dẫn tìm hiểu bài Giúp học sinh hiểu nghĩa của từ ngữ mới Đối với những từ ngữ đã được chú thích trong SGK GV không nhất thiết phải yêu cầu HS trình bày tất cả các từ ngữ này mà có thể chọn một số từ ngữ khó để giải thích. Đối với những từ ngữ đã được chú thích trong SGK mà HS vẫn chưa nắm chắc nghĩa hoặc những từ ngữ khác trong bài con khó hiểu, GV có thể hướng dẫn HS giải thích bằng những biện pháp sau + Dùng các từ cũng nghĩa, trái nghĩa hoặc từ ngữ thông dụng ở địa phương để giải thích từ ngữ đó. + Đặt câu với từ ngữ đó. + Miêu tả sự vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất được gọi tên bằng từ ngữ đó. Giúp học sinh nắm vững câu hỏi và tìm hiểu bài các biện pháp có thể áp dụng là Cho HS đọc thầm câu hỏi rồi trình bày lại yêu cầu của câu hỏi đó. GV giải thích thêm cho rõ yêu cầu của câu hỏi đó. Tách câu hỏi thành một số câu hỏi nhỏ hoặc bổ sung câu hỏi phụ để HS dễ thực hiện. Chú ý tránh đặt thêm những câu hỏi không phù hợp với chủ điểm học tập hoặc vượt quá khả năng nhận thức của học sinh. QUY TRÌNH DẠY – HỌC tra bài cũ 2-3 HS đọc bài trước đó, sau đó đặt câu hỏi về nội dung bài tập đọc. 2. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài nêu nhiệm vụ cần thực hiện trong tiết học. Riêng với một số bài tập mở đầu, GV cần giới thiệu vài nét chính về chủ điểm. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Luyện đọc HS đọc thành tiếng từng đoạn văn khổ thơ . + Đọc nối tiếp trước lớp, mỗi HS đọc một đoạn. + Đọc theo cặp hoặc đọc theo nhóm. + 1, 2 HS đọc lại toàn bài, sau đó GV đọc lại toàn bài. - Tìm hiểu bài GV hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu từng câu hỏi trong SGK. - Đọc diễn cảm hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn khổ thơ. - Học thuộc lòng đối với những bài yêu cầu học thuộc lòng. - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ hay đoạn văn. c. Củng cố, dặn dò Hướng dẫn HS chốt lại nội dung chính hay ý nghĩa của bài tập đọc. - Nêu nhận xét tiết học, nêu yêu cầu tiếp tục luyện tập và chuẩn bị bài sau. Người thực hiện Ngô Thị Hồng Vân Tài liệu đính kèmChuyen de tap doc 41.doc
Hướng dẫn dạy môn Tập đọcQuy trình giờ dạy Tập đọc lớp 4, 5 hướng dẫn cách dạy phân môn Tập đọc và cách trình bày bảng. Các thầy cô tham khảo chuẩn bị cho kế hoạch dạy học cho năm mới sắp tới đây.>> Tham khảo Quy trình giờ dạy Tập làm văn Tiểu họcI. Quy trình dạy môn Tập đọc lớp 4, 51. Kiểm tra bài cũ- Giáo viên chia lớp thành 3-4 nhóm, yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra 2, 3 học sinh đọc thành tiếng hoặc đọc thuộc lòng đoạn – bài của bài tập đọc trước đó. Nhóm trưởng đặt câu hỏi theo sách giáo khoa ứng với nội dung đoạn các bạn Nhóm nhận Các nhóm trưởng báo cáo kết quả hoạt động bài cũ cho giáo Giáo viên nhận xét Bài mới- Giáo viên giới thiệu bài. Giáo viên ghi tựa- Học sinh ghi tựa Giáo viên đưa ra yêu cầu cần đạt của bài học, học sinh Hoạt động 1 Luyện đọc đúng+ Học sinh đọc toàn bài- Lớp đọc thầm và chia đoạn nếu nội dung bài có phân đoạn rành mạch đối với lớp 4, 5.+ Học sinh tự chia đoạn, giáo viên nhận xét.* Đọc vòng 1 Luyện phát âm đúng lớp 4, 5 đọc đoạn.- Từng nhóm học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài dưới sự điều hành của nhóm Học sinh phát hiện từ khó đọc trong bài và giúp đỡ bạn đọc cho Học sinh báo cáo cho giáo viên những từ khó đọc mà các em chưa đọc Qua báo cáo của các em giáo viên ghi lại những từ học sinh phát âm sai phổ biến lên bảng ở phần luyện đọc đúng, gạch dưới điểm sai trong các từ ngữ đó và hướng dẫn cho lớp cách đọc.* Đọc vòng 2 Luyện ngắt nghỉ đúng câu dài kết hợp giải nghĩa từ Lớp 4, 5 đọc đoạn.- Luyện ngắt nghỉ đúng+ Từng nhóm học sinh đọc nối tiếp lần 2 từng đoạn của bài dưới sự điều hành của nhóm trưởng Lưu ý những bạn lần 01 chưa đọc. Trong khi đọc, nhóm cần phát hiện những câu dài khó đọc. Báo cáo cho giáo viên những câu dài không có dấu câu khó ngắt nghỉ mà các em phát Giáo viên đưa câu dài đặc biệt ở những câu mà việc ngắt nghỉ không dựa vào dấu câu mà ngắt theo cụm từ rõ nghĩa, đọc mẫu, học sinh nghe giáo viên đọc phát hiện ra chỗ cần ngắt Hướng dẫn giải nghĩa từ bao gồm từ ngữ trong phần chú giải, các từ khó hiểu, từ trọng tâm, từ chủ đề,…Một số từ ngữ cần phải gắn với ngữ cảnh mới giải nghĩa được thì có thể đem xuống phần tìm hiểu bài để giải nghĩa.* Đọc vòng 3 Học sinh đọc nối tiếp Học sinh đọc theo nhóm đôi. sau đó có thể gọi 1-2 nhóm đọc với mục đích kiểm tra kết quả đọc nhóm. Yêu cầu học sinh nhận xét bài đọc của Hoạt động 2 Tìm hiểu bài- Học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung bài học thông qua câu hỏi giáo viên đưa sinh đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa Các nhóm báo cáo kết Giáo viên sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính và có thể ghi bảng những từ ngữ hình ảnh chi tiết nổi bật cẩn nhớ của đọan văn, của khổ Học sinh nêu nội dung chính của bài - giáo viên kết luận ghi bảng, 1; 2 học sinh nhắc Hoạt động 3 Luyện đọc diễn cảm đối với văn bản nghệ thuật, hoặc luyện đọc lại đối với văn bản phi nghệ thuật* Thông qua tìm hiểu nội dung học sinh tìm ra giọng đọc chung toàn bài Hào hứng, sôi nỗi, nhẹ nhàng…. Những từ ngữ cần nhấn giọng cao độ, trường độ...* Luyện đọc diễn cảm đoạn Lớp 4, 5 luyện đọc diễn cảm.+ Giáo viên giới thiệu đoạn cần luyện đọc, đưa lên bảng.+ Giáo viên đọc mẫu, học sinh lắng nghe và nêu giọng đọc của đoạn, những từ cần nhấn giọng, giáo viên gạch chân từ trên bảng.+ 2, 3 học sinh đọc Luyện đọc Thi đọc diễn cảm. HD học sinh nhận xét, giáo viên nhận Đối với bài tập đọc có yêu cầu học thuộc lòng, sau khi hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, giáo viên dành thời gian thích hợp cho học sinh tự học thuộc một đoạn hoặc cả bài. Gọi học sinh đọc đạt mức yêu cầu tối thiểu, sau đó gọi học sinh năng khiếu đọc ở mức cao cố, dặn dò- Giáo viên đặt câu hỏi về nội dung bài tập đọc học sinh trả lời. 1, 2 câu- Học sinh nhận xét tiết học, giáo viên bổ Dặn dò về yêu cầu luyện tập và chuẩn bị bài Cách trình bày bảng Tập đọc lớp 4, 5Thứ ... ngày ... tháng ... năm ...Tập đọcTên bàiTên tác giảLuyện đọc- Từ khó phát Câu văn dài câu thơ khó cần hướng Đoạn văn thơ hướng dẫn đọc diễn hiểu bài- Ý đoạn 1Các từ ngữ cần giảng ở đoạn 1- Ý đoạn 2Các từ ngữ cần giảng ở đoạn 1.......................................................Nội dung bàiVí dụ Tập đọc Bài Đất Cà Mau Luyện đọcGV tự xác định nội dung ghi bảng dựa vào thực tế luyện đọc của hiểu bài+ Mưa Mưa hối hả, rất phũ, một hồi rồi tạnh hẳn, trong mưa có dông.+ Cây mọc thành chòm, thành rặng, rễ dài…+ Nhà cửa dọc hành kênh, dưới hàng đước.+ Con người Thông minh, giàu nghị lực, thượng võ.GV có thể ghi ý nghĩa của bài ở phía dưới và giữa bảng hoặc cóthể đọc cho HS ghi vào vở. Mô hình 2 Đoạn 1 Mưa ở Cà MauMưa hối hả, rất phũ, một hồi rồi tạnh hẳn, trong mưa có dông…Đọc hơi nhanh, 2 Cây cối và nhà của ở Cà Mau+ Cây mọc thành chòm, thành rặng, rễ dài…+ Nhà cửa dọc hành kênh, dưới hàng giọng nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều, lắm gió…Đoạn 3 Tính cách người Cà MauThông minh, giàu nghị lực, thượng võ…Giọng đọc tự hàoNgoài ra các bạn tham khảo Chuyên mục Tiếng Vệt lớp 4 và Tiếng Việt lớp 5 để tham khảo các bài dạy các phân môn khác như Chính tả, Luyện từ và câu, Tập làm cả các tài liệu về phương pháp dạy học hay được VnDoc sưu tầm tổng hợp tại chuyên mục Dành cho giáo viên. Tại đây là các tài liệu Tải miễn phí cho các bạn cùng tham khảo.
dạy tập đọc lớp 4
